夾縫中求生存的雜草v.

       到『高靖』上課常常會在後頭聽到一群高中生未滿的小朋友們的讚美。讓Teacher ^V.    非常之害羞，但謝謝你/妳們的熱情。

7/6 (一)
Vicky: Be a good boy, Michael.
Troy: Teacher says…
Michael:不用你翻譯啦！！ I know！！！←非常激動的轉頭怒吼Troy。
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這個遊戲不需要任何教具，簡單的線條就可餵飽朋友的胃，遊戲開始毛髮的多寡由Teahcer ^V.決定，輸家就會被贏家擦掉一根頭髮。每當擦掉一根毛， 班上的小朋友就會來個驚聲尖叫。

發現這兩個醜八怪， 哪裡長的不一樣嗎？↓  Mouth!!!

 
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        Hee! Hee! 非常好不熱鬧的一場課又要開始了。兒美的遊戲規則一開始一定先來個Review。 Michael又是在我的倒數之後乖乖的取下他臉上的書包。我猜想這可能是他的新把戲。 狠狠坐下，使椅子發出“蹦”一聲，為的是吸引住所有人的注意 這招沒用的話 ，他一定會在來一招是狠狠甩頭快速趴在桌上，自己倒數著Teacher ^V.何時會發現他的不悅，雙腳快速前後 前後的搖擺。這幾招都是Michael的招牌動作。
        咳！咳！咳！句型練習: Can you play _____？今天的句型非常簡單，Teacher ^V.馬上拿起Marker在白板上，三兩下的功夫寫下A＆B的答問句。此時Michael又是三步都兩步的步伐快速的往白板的方向走了過來，拿起Marker把Teacher ^V.寫好的句型稍微修改了一下。
A:  Can you play______？
B:  Yes, I can play ______.

Michael是這樣改的:
A:  Q:Can you play______？
B:  A:Yes, I can play ______.

Part A:  活動時間:
2個2個一組，句型套用。
A: Can you play ______？
B: Yes, I can play _______. / No, I can’t play _______.

For example:      Michael: Can you play basketball, Troy?
                     Troy: Yes, I can play basketball.
                      
                                           【換Troy對Michael發問問題】
Part B:  分組比賽Team A/B/C/D，看那組速度較快完成對話練習，Teacher ^V.快速在Team A/B/C/D中當起糾察隊。

Love,vicky   This is the end of the post. 

7/6 (一)
Vicky: Be a good boy, Michael.
Troy: Teacher says…
Michael:不用你翻譯啦！！ I know！！！←非常激動的轉頭怒吼Troy。
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這個遊戲不需要任何教具，簡單的線條就可餵飽朋友的胃，遊戲開始毛髮的多寡由Teahcer ^V.決定，輸家就會被贏家擦掉一根頭髮。每當擦掉一根毛， 班上的小朋友就會來個驚聲尖叫。

發現這兩個醜八怪， 哪裡長的不一樣嗎？↓  Mouth!!!

 
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        Hee! Hee! 非常好不熱鬧的一場課又要開始了。兒美的遊戲規則一開始一定先來個Review。 Michael又是在我的倒數之後乖乖的取下他臉上的書包。我猜想這可能是他的新把戲。 狠狠坐下，使椅子發出“蹦”一聲，為的是吸引住所有人的注意 這招沒用的話 ，他一定會在來一招是狠狠甩頭快速趴在桌上，自己倒數著Teacher ^V.何時會發現他的不悅，雙腳快速前後 前後的搖擺。這幾招都是Michael的招牌動作。
        咳！咳！咳！句型練習: Can you play _____？今天的句型非常簡單，Teacher ^V.馬上拿起Marker在白板上，三兩下的功夫寫下A＆B的答問句。此時Michael又是三步都兩步的步伐快速的往白板的方向走了過來，拿起Marker把Teacher ^V.寫好的句型稍微修改了一下。
A:  Can you play______？
B:  Yes, I can play ______.

Michael是這樣改的:
A:  Q:Can you play______？
B:  A:Yes, I can play ______.

Part A:  活動時間:
2個2個一組，句型套用。
A: Can you play ______？
B: Yes, I can play _______. / No, I can’t play _______.

For example:      Michael: Can you play basketball, Troy?
                     Troy: Yes, I can play basketball.
                      
                                           【換Troy對Michael發問問題】
Part B:  分組比賽Team A/B/C/D，看那組速度較快完成對話練習，Teacher ^V.快速在Team A/B/C/D中當起糾察隊。

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  2009/6/29 (一)        天氣:    ←熱昏了                                           
      
                                                                                    

  2009/6/29 (一)        天氣:    ←熱昏了                                           
      
  

     2009/6/28 (日)          天氣: 
     話說今年的夏天特別的美，每天的雲都有不一樣把戲。記得，小時候我曾為了好好欣賞那一整片的雲，一個人拆下房間的窗戶，靜靜的坐在房間的地板，欣賞了一整個中午。這整個動作好像是為了欣賞百寶箱裡收藏許多的寶貝們。 

     2009/6/28 (日)          天氣: 

                                                                                                                                                                               
     姓名: Michael
   
    年齡:
 
    興趣:
 
    成績:

記於:2009/6/22(一)
『男朋友 友 友 友 友)))))))))』 咳咳咳，年紀大了，沒辦法一直拉長音下去。
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又是個汗流浹背的下午，騎著"救救我"上課去，←我的車牌995。聽著心愛人借我的i Pod，轉到「最愛的人不是你」，狂飆上課去。
6:30 p.m.到了，在幾分過後㊣Daniel，㊣Troy，㊣Michael上樓準備上課。其實課程已經到了該收魚網的時候了，追討活動本未完成的部份，是我今天的工作。
Michael！！ Come here.  抱歉你這個字體寫這樣我沒辦法跟你老爸交待喔，麻煩你改一下。→我看有沒有好棒喔！←
幼稚 園待混太久而養成的的口頭禪。
Michael : What！ 快要哭了(假哭)，雙腳上下快速的跳動，蹦！蹦！蹦！氣到連坐在椅子訂正作業都懶了。
Michael其實犯的不是天大的錯誤，但確是我教學以來，見過最好笑的一件事。
Write:
1.   A: Was it big?                B: No, it wasn’t. It was small. 
電腦打字關係，所以紅色部份，容易讓小朋友誤解以為是要連在一起。

2.  A: Was she cold?                B: No, she wasn’t. She was hot.     Michael的答案
『我看了且解釋這是兩個句子，所以你要分開一點，此時我運用了我的手指頭，指示出問題所在。』回去修改再來，
假哭→大跳→不甘願 三步驟又再次上演一次。
2. A:Was she cold?                B: No, she wasn’t. She                 was                    hot.
『此時我回過頭檢查，Ha~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 這是什麼跟什麼啊，下班一定要與我男朋友分享這天大的笑話。
男朋友！！！8顆小眼珠剎那間，亮了起來，Teacher  Teacher  Teacher你有男朋友喔！！結婚一定一定要請我喔。 
我心想：「在樂什麼啦！」Michael也馬上卸下那假面具，微笑起來，露出那可愛的笑容。我在想他那假哭的面具一定戴得很累。
好啦好啦!! 這次期末考要加加油喔，再次的叮嚀。想看我男朋友樣貌的Michael還不死心，馬上跟我談判起來。「好啊！但Teacher要是我考好，你要給我看你男朋友的照片喔!」。

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